Tout être, à un moment de sa vie peut rencontrer des entraves, des blocages dès qu’il souffre et que ses questionnements, problématiques, blessures ont des répercussions sur sa qualité de vie, son avancée, son évolution et son bien être.

Il peut donc s’avérer utile de consulter un.e professionnel.le de santé mentale.

Comprendre sa/ses difficultés, trouver les bonnes solutions pour y remédier et prévenir la (re)chute, est notre objectif.

Elle concerne toute personne, à tous les âges, dans toute sa globalité et son unicité, qui souhaiterai trouver la meilleure solution (lorsque la réflexion effectuée et/ou les autres accompagnements et les activités festives ne suffisent pas, et/ou ne sont pas les meilleures solutions).

Ma pratique de neuropsychopédagogue est composée de différentes disciplines complémentaires en collaboration constante, afin de répondre au mieux aux besoins spécifiques de chacun.es. Il est ouvert à toute personne, peu importe l’identité de genre, l’appartenance ethnique, culturelle, religieuse, spirituelle et/ou l’orientation sexuelle, romantique, le tout dans un esprit de respect, de bienveillance, de non jugement et sans discriminations aucune.

https://www.doctissimo.fr/famille/scolarite/psychopedagogie-psychopedagogue-metier

• La psychopédagogie est un domaine de la psychologie qui est la science de l’éducation. Elle étudie les problématiques liées au développement complet de l’enfance et de l’adolescence (intellectuel, émotionnel, somatique, morale et spirituel) jusqu’à l’âge adulte. Elle est la branche des sciences de l’éducation dont l’objectif est de stimuler la volonté, la motivation, l’estime de soi et le plaisir d’apprendre. La psychopédagogie s’intéresse aux “empêchements” de penser de la personne, aux freins psychiques et à ses relations avec l’environnement.

• La psychopédagogie positive, est une composante de deux sciences que sont la psychologie positive et la pédagogie positive. Elle est l’intégration et l’application concrète des enseignements de ces deux sciences dans le cadre de l’accompagnement des apprentissages et du développement de l’individu à tout âge.

• La psychologie positive est une science qui s’intéresse aux ressources de l’individu de manière collective et sociale. Cette discipline s’intéresse aux conditions et processus d’épanouissement et de coopération dans les relations, les groupes et les institutions. Ces facteurs sont particulièrement impliqués dans la capacité à cultiver un bien-être durable pour la santé. Attention cependant à la pratique de la positivité toxique.

• La neuropédagogie est une matière récente qui se base sur les techniques de recherches (en sciences cognitives et pédagogies nouvelles) qui a pour objectif d’améliorer l’apprentissage en comprenant mieux le fonctionnement du cerveau. Elle est souvent associée aux neurosciences, pourtant la neuropédagogie est bien plus vaste et se situe entre la pédagogie, la psychologie et les neurosciences (intelligences multiples).

• La psychothérapie (TCC) s’intéressent aux interactions entre les pensées, les émotions et les comportements, dans une situation donnée.

 

 

Communiquer est un art difficile à maîtriser dans des discussions ou dans des situations de la vie quotidienne, en fonction de l’environnement et des ressentis de chacun.es (incivilités, harcèlement et violences). Le poids du silence ralenti tout individu dans son avancée au cours de son existence tant qu’il n’a pas pu parler de ce qu’il a sur le cœur (blessures, passé douloureux ou situations difficiles actuelles …)

La communication non violente, se fonde sur des principes d’authenticité, de bienveillance, et de responsabilité qui peuvent guider nos comportements, faciliter nos interactions, limiter les risques de conflits afin d’établir des relations fondées sur la sincérité, le respect et l’empathie qui satisferont les besoins de chacun.es, et ainsi favoriser la santé psychologique, émotionnelle, physique et mentale dans tous milieux.

 

 

Pour qui 

Pour toute personne en questionnement qui souhaiterait trouver une solution,

Enfants

Adolescent.e.s

Adultes

Personnes âgées

http://www.scilogs.fr/ramus-meninges/la-pseudoscience-des-surdoues/

https://www.leprogres.fr/magazine-sante/2021/09/19/comment-savoir-si-votre-enfant-est-haut-potentiel-(hpi)#:~:text=Le%20crit%C3%A8re%20le%20plus%20souvent,un%20enfant%20%C3%A0%20haut%20potentiel.

Certain.e.s personnes après avoir effectué les tests, auprès des professionnels compétents, ont été identifié.e.s comme étant “surdoué.e.s, hauts potentiels intellectuel.le.s (HPI), élèves intellectuellement précoces (EIP), philo-cognitifs”;

https://www.francetvinfo.fr/sante/psycho-bien-etre/etre-tres-intelligent-ne-predispose-pas-a-des-troubles-psychologiques_1983691.html?fbclid=IwAR25K8sder_kmbkq613QvI5BBXyMDR8D1I72RWbYAgfKq7TkFiU6IZbBQo0